Schriftenreihe für freigeistige Kultur

Berichte und Standpunkte

Heft 24 der Schriftenreihe für freigeistige Kultur:

"Ethik ohne Kirche II – Deutschlands nicht repräsentierte Bevölkerung"

hrsg. von Dr. Volker Mueller und Horst Prem (DFW)

Angelika Lenz-Verlag, Berlin Hannover 2008, ISBN 3-933037-54-1

Der Dachverband Freier Weltanschauungsgemeinschaften e.V. (DFW) hatte im Januar 2007 in der Franken-Akademie Schloss Schney ein Wochenendseminar zum Thema „Ethik ohne Kirche“ durchgeführt, was gute Resonanz und viel Nachhall erfahren hatte. Eine Reihe von Fragen des Themas wurde herausgearbeitet, aber noch nicht hinreichend erörtert und geklärt. Daher sah sich der DFW gehalten, eine Fortsetzung des Themas zu gestalten und vor allem den Blick auf die nicht repräsentierte Bevölkerung der Bundesrepublik Deutschland, nämlich auf das Drittel der konfessionell nicht gebundenen Menschen mit ihren ethischen Vorstellungen und Lebensweisen zu richten. Inzwischen wurde die von der Europäischen Humanistischen Föderation (EHF) initiierte Brüsseler Erklärung zu Werteentwicklungen in Europa unterzeichnet und veröffentlicht. Der EU-Verfassungsvertrag wurde in Lissabon unterschrieben. Grundlegende Werte für das sich vereinigende Europa wurden aus säkularer Sicht formuliert. Ein Gottesbezug in der Präambel des europäischen Verfassungsvertrages konnte verhindert werden. Laizistische Grundsätze und die Menschenrechte wurden thematisiert.

Es liegen hochinteressante Urteile des Bundesverfassungsgerichtes zum verbindlichen integrativen Ethikunterricht in Berlin und des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte gegen die Dominanz der christlichen Kirchen im norwegischen Schulwesen aufgrund der Klage der norwegischen Humanisten vor. In einigen deutschen Bundesländern wird diskutiert, wie integrativer ethischer Unterricht in den Schulen entwickelt werden kann und dass die alten Schulrealitäten nach dem Modell konfessioneller Religionsunterricht und Ersatzfächer/Alternativfächer überholt sind. Diese Urteile und Entwicklungen haben den DFW bestärkt, in einer Petition den Deutschen Bundestag zu bitten, den Artikel 7 Abs. 3 des Grundgesetzes ersatzlos zu streichen, weil er die Integrationsaufgabe des Staates behindert.

Wie kann der Staat seiner Integrationsaufgabe nachkommen? Demokratische Prinzipien, Freiheit, Rechtsstaatlichkeit, Toleranz, Gewaltenteilung und die Bedeutung der Menschenrechte sind auch in einem ethischen Werteunterricht herauszuarbeiten, der die Klassenverbände nicht nach Konfessionen aufteilt. Welche Rollen spielen dabei Kulturen, Religionen/Weltanschauungen und die Wissenschaften? Das Office for Democratic Institutions and Human Rights der KSZE hat „Toledo Guiding Principles on Teaching about Religions and Beliefs in Public Schools“ formuliert, die für uns wegweisenden Charakter haben. Diese Diskussionen wurden in Seminaren in der Jugendbildungsstätte Klingberg im Oktober 2007 und auf einer DFW-Konferenz mit der EHF im November 2007 fortgesetzt.

Setzen wir Aufklärung, Geistesfreiheit, Menschenrechte und Humanismus aktiv gegen Fundamentalismus und Fanatismus. Dogmen verhindern eine freie Ethik für das 21. Jahrhundert. Ist der Atheismus, wie ihn beispielsweise aktuell Richard Dawkins in seinem Buch Der Gotteswahn beschreibt, eine Antwort?
Unser wieder durch viele anregende Diskussionen geprägtes DFW-Seminar 2008, das 24. seiner Art, fand nun vom 25. bis 27. Januar 2008 in Schloss Schney statt und wurde durch die Referate von Horst Prem (Luft- und Raumfahrtingenieur, Vizepräsident des DFW und Landesgemeindeleiter der Deutschen Unitarier in Bayern, Ottobrunn), Peter Kriesel (Dozent für LER-Didaktik und Bundesvorsitzender des Fachverbandes „Ethik“, Brandenburg/Havel), Renate Bauer (Psychologin, Landessprecherin der Freireligiösen Landesgemeinde Pfalz, Ludwigshafen).und Dr. Volker Mueller (Philosoph, Präsident des DFW und Vorsitzender des Humanistischen Freidenkerbundes Brandenburg, Falkensee) inhaltlich getragen. Die dort gehaltenen Vorträge werden hier in leicht ergänzter Form wiedergegeben und sollen die weiteren Diskussionen und Bemühungen um einen europäischen Wertekonsens und eine integrative und nichtdiskriminierende Werteerziehung unterstützen.

Dr. Volker Mueller

Heft 23 der Schriftenreihe für freigeistige Kultur:

"Ethik ohne Kirche"

hrsg. von Dr. Volker Mueller und Horst Prem (DFW)

Angelika Lenz-Verlag, Berlin Hannover 2007, ISBN 3-933037-67-0

In Deutschland wird immer noch vom Monopol der Religionen in der Werteerziehung der Kinder ausgegangen. Schließlich müssen die Kinder erst einmal ein bestimmtes Wertegebäude erlernen, bevor sie offen sein können für andere Ansichten. Dies sind die Meinungen, die von den Besitzern des Monopols in der Werteerziehung vertreten werden. Mit wieviel Indoktrination aber diese Werteerziehung geleistet wird, so dass erst in späteren Jahren ein schwieriger Abnabelungsprozess einsetzen kann, wird immer wieder verschwiegen.

Jede Offenbarungsreligion hat eine Tendenz zur Ausschließlichkeit, zum Fundamentalismus und zur Gewalt. Gott hat ihr die Wahrheit verkündet, und so muss sie Anspruch auf die Wahrheit erheben. Wie soll sich ein Kind, das zwar Anlagen hat, auf dem weltanschaulichen Sektor aber ein unbeschriebenes Blatt ist, gegen solche Tendenzen wehren?

Ist es nicht vielmehr an der Zeit, demokratische Prinzipien, Toleranz, Gewaltenteilung und die Bedeutung der Menschenrechte im Werteunterricht herauszuarbeiten? Das Staunen in der Welt zu erhalten und keine märchenhafte Erklärung für Dinge zu entwickeln, die wir nicht verstehen können, scheint uns zentraler Punkt im Werteunterricht neben einem evolutionären Humanismus zu sein.

Den fundamentalistischen Anfeindungen, die unsere durch die Aufklärung gereiften Grundwerte derzeit erleben, ist nur mit Ruhe und überlegter Vernunft zu begegnen. Im Endeffekt geht es um eine ethische Erziehung für das 21. Jahrhundert ohne die Trug- und Scheinbilder der Kirchen. Der Mensch ist empfänglich für Platons Ideen von dem Wahren, dem Guten und dem Schönen. Auf dieser Rille arbeiten alle Offenbarungsreligionen. Die Kant’schen Fragen „Was kann ich wissen?“, „Was soll ich tun?“, „Was darf ich hoffen?“, „Was ist der Mensch?“ führen in eine Werteerziehung jenseits der Trug- und Scheinbilder.

In diesem Zusammenhang ist ganz wichtig, dass das Bundesverfassungsgericht in seinem Urteil vom 15. März 2007 zum Ethik-Pflichtunterricht in Berlin die Integrationsaufgabe des Staates betont hat. Der konfessionelle Werte-Unterricht führt in Parallelgesellschaften, die es zu überwinden gilt. Der Konsens in einem Gemeinwesen mit pluralistischem Hintergrund kann nur gestärkt werden, wenn wir die gemeinsamen in unseren Verfassungen festgeschriebenen Grundwerte betonen. Ist also der Artikel 7 Absatz 3 des Grundgesetzes überholungsbedürftig?

In diesem Heft sind die Beiträge des 23. DFW-Seminars vom 26. bis 28.01.2007 von Heribert Lumpe, Joachim Kahl, Michael Schmidt-Salomon, Ute Janz, Horst Prem und Volker Mueller enthalten und sollen zur weiteren Diskussion anregen. Ein Folgeseminar zur Thematik ist geplant.

Dr. Volker Mueller

Heft 22 der Schriftenreihe für freigeistige Kultur:

"Ist Europa noch zu retten? – Plädoyer für eine soziale Bildungspolitik"

hrsg. von Dr. Volker Mueller und Horst Prem (DFW)

Angelika Lenz-Verlag, Berlin Hannover 2006, ISBN 3-933037-64-6

Unter diesem Thema stand das Seminar vom 27. bis 29.1.2006 in der Franken-Akademie Schloß Schney. Das Thema wird immer aktueller. Denn mit der Übernahme der EU-Ratspräsidentschaft zum 1.1.2007 durch Deutschland sollen neue Initiativen gestartet werden, um den festgefahrenen EU-Verfassungsentwurf zu reanimieren.

Eingeleitet wurde das Seminar durch Thesen von Dr. Volker Mueller (Falkensee) und Horst Prem (Ottobrunn), die auf Grundfragen der Werteerziehung in der Gegenwart, auf das nicht mehr vorhandene Monopol der Religionen und die Notwendigkeit der Allianz für Toleranz und Nicht-Diskriminierung in Europa, ja auf der Erde eingingen. Die konkrete Situation der Wertevermittlung in Schule und Gesellschaft beleuchteten Renate Bauer (Ludwigshafen) und Peter Kriesel (Brandenburg/Havel). Der Respekt vor Traditionen und kultureller Vielfalt führe auch zu neuen Herausforderungen für die Schule, die integrierend und werteorientierend tätig sein soll. Berlins Bestrebungen, ähnlich wie in Brandenburg mit „LER“ einen Ethikunterricht für alle einzuführen, wurde hierbei als besonders zukunftsträchtig herausgearbeitet.

Dr. Georges Liénard von der Europäischen Humanistischen Föderation (Brüssel) ging auf Probleme der Vermittlung von humanistischen Grundwerten und Menschenrechten für alle in der Europäischen Union ein und stellte die aktive Mitwirkung der freigeistigen-humanistischen Verbände als wesentlich heraus. Heiko Porsche (Hamburg) rundete die Thematik mit seinen Ausführungen über den bevorstehenden Abschluss der Staatsverträge des Landes Hamburg mit den beiden christlichen Kirchen ab, in denen er die unzeitgemäße Privilegierung nur einer Religion und ihrer kirchlichen Institutionen kritisierte.

Insgesamt haben die Seminarteilnehmer folgende Ergebnisse festgehalten:

• Es macht Sinn, ähnlich wie in Brandenburg (LER) und nun auch in Berlin (Ethik und Kulturen), für alle Schüler/innen einen integrativen Werteunterricht einzuführen, der Nicht-Diskriminierung und Toleranz mehr in den Vordergrund der Werteerziehung stellt.
• Das Projekt der EU, eine Europäische Staatsbürgerlichkeit (European Citizenship) zu entwickeln, wird ausdrücklich unterstützt. Europa ist eine Wertegemeinschaft und nicht nur eine Wirtschaftsgemeinschaft! Dabei suchen und unterstützen wir Wege für eine engere Zusammenarbeit und mehr Miteinander in Europa. Hierfür initiieren und fördern wir den europaweiten Austausch zur Weiterentwicklung der Werteerziehung z.B. durch Lehrerkonferenzen sowie Jugendaustausch.

Wenn die EU auf eine Wirtschaftsgemeinschaft mit globalen Partikularinteressen reduziert wird und die bildungspolitischen Fragen hinsichtlich eines gemeinsamen Werteverständnisses in einem multireligiösen Europa nicht aufgegriffen werden, dann wird es kein vereintes Europa eines gemeinsamen Werteverständnisses geben. In der Präambel des EU-Verfassungsentwurfes blitzt zwar die geistige Spannweite Europas auf, in der praktischen Politik werden aber Grundprinzipien wie Toleranz und Nichtdiskriminierung und die Trennung von Kirche und Staat durch Regierungsmitglieder verletzt.

Die wirtschaftlichen Partikularinteressen werden zur Erosion des europäischen Gedanken führen - mit all ihren Konsequenzen bis hin zur Gefährdung der Friedensordnung.

Heft 21 der Schriftenreihe für freigeistige Kultur:

"Politik für einen gesellschaftlichen Konsens oder
das Ende der deutschen Demokratie?"

hrsg. von Dr. Volker Mueller und Horst Prem (DFW)

Angelika Lenz-Verlag, Berlin Hannover 2005, ISBN 3-933037-53-0

Die Beiträge in diesem Heft setzen sich aus freigeistiger Sicht mit aktuellen und grundlegenden Problemen der Arbeit und der Arbeitslosigkeit sowie den gesellschaftlichen Auswirkungen einer fehlerhaften Energie- und Steuerpolitik auseinander. Sie fördern die Diskussionen darüber, dass sich Deutschland in seinen sozialen Verhältnissen wandeln muss! Aber nicht so wie es sich viele Politiker in den alten Denkstrukturen vorstellen, denn Sozialabbau kann nicht der Weg der sozialen Marktwirtschaft sein. Alternativen zu der verfahrenen Politik wurden im Rahmen des 21. DFW-Seminars aufgezeigt, auf dem die Beiträge vorgetragen wurden. Dieses Heft soll dazu beitragen, Verbündete zu finden, die erkannt haben, dass Sozialsysteme konkurrieren und nicht Wirtschaftsräume. Wenn wir die Errungenschaften unseres Sozialsystems nicht aufgeben wollen, sondern soziale Sicherheit erhalten und Massenarbeitslosigkeit beenden, dann müssen wir aufhören, Arbeitsplätze wegen zu niedriger Energiekosten wegzurationalisieren. Die Beiträge von Volker Mueller, Jürgen Grahl, Dietmar Michalke und Horst Prem haben sich damit befasst und das Bewusstsein verstärkt, dass uns die aufgezeigten Grundprobleme lange Zeit beschäftigen werden. Möge dieses Heft einen Beitrag zu neuen Wirtschafts- und Sozialtheorien liefern, da die alten nicht mehr zu Innovationen zu führen scheinen. Wir hoffen, mit den hier vorgelegten Seminarergebnissen die weitere Diskussion anzuregen und zu einem größeren politischen Konsens beizutragen, als er gegenwärtig vorhanden ist.

"Der Beitrag Europas zur Zukunft der UNO"

hrsg. von Dr. Volker Mueller und Horst Prem (DFW)

Angelika Lenz-Verlag, Berlin Hannover 2004, ISBN 3-933037-46-8

In diesem Heft sind die Ergebnisse des 20. DFW Seminars vom 23. bis 25. Januar 2004 in der Frankenakademie Schloß Schney enthalten. In den Beiträgen von Stephan Mögle-Stadel, Gerhard Rampp und Horst Prem werden verschiedene Ansatzpunkte der besonderen Verantwortung Europas für die Globalisierungsprozesse, den Frieden und die soziale Gerechtigkeit auf der Erde und die Reform und Stärkung der UNO herausgearbeitet. Die Globalisierung im Bereich der Wirtschaft setzt die Globalisierung der demokratischen und humanistischen Werte und der politischen Rahmenbedingungen voraus. Diese Voraussetzungen sind noch nicht erfüllt und führen daher nicht zur Anpassung der Lebensbedingungen und damit zur Überwindung der Armut und des Hungers in der Welt. Die Errungenschaften der europäischen Aufklärung, charakterisiert durch die allgemeinen Menschenrechte, das Prinzip der Gewaltenteilung, die persönliche Selbstbestimmung und Toleranz, sind vorbildhaft für die Weltgemeinschaft - nicht weil sie aus Europa kommen, sondern weil sich diese Grundsätze im Zusammenleben der Menschen und Völker bewährt haben und weil sie offen für künftige Reformansätze sind. Ethiken, die Grundlage des Zusammenwirkens aller Menschen und Nationen sind, müssen säkular ausgerichtet sein, denn jede religiös orientierte Ethik ist Ausfluss ihrer jeweiligen Glaubenslehre und daher nur für die Mitglieder der jeweiligen Religionsgemeinschaft verbindlich. In einem vorangestellten Beitrag geht Volker Mueller auf die 20 bisher stattgefundenen DFW-Seminare ein und zeigt den roten Faden, der sich durch die 20 Seminare des Dachverbandes zieht. Dialog, Information, offenes und verständiges Miteinander, Neugier auf die andere Sichtweise sind Garanten dafür, dass diese Seminarreihe und auch diese Schriftenreihe fortgeführt werden wird.

Dr. Volker Mueller

hrsg. von Dr. Volker Mueller (DFW),